Apostila PBH 1º e 2º Ciclos


Dados da Apostila:
Aproximadamente 670 páginas
Mais de 800 exercícios

MÓDULO I – CONHECIMENTOS BÁSICOS

LÍNGUA PORTUGUESA
1. Elementos de construção do texto e seu sentido: gênero do texto (literário e não literário, narrativo, descritivo e argumentativo); interpretação e organização interna.
2. Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos; emprego de tempos e modos dos verbos em português.
3. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; processos de formação de palavras; mecanismos de flexão dos nomes e verbos.
4. Sintaxe: frase, oração e período; termos da oração; processos de coordenação e subordinação; concordância nominal e verbal; transitividade e regência de nomes e verbos; padrões gerais de colocação pronominal no português; mecanismos de coesão textual.
5. Ortografia.
6. Acentuação gráfica; emprego do sinal indicativo de crase; pontuação. 6. Estilística: figuras de linguagem.
7. Reescritura de frases: substituição, deslocamento, paralelismo. Variação linguística: a norma-padrão.

INFORMÁTICA BÁSICA (PARA DESENVOLVIMENTO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS)
1. Utilização de diferentes linguagens midiáticas para desenvolvimento das práticas educativas.
2. Apropriação tecnológica.
3. Compreensão dos usos das tecnologias e da cultura digital no cotidiano escolar.
4. Promoção de práticas pedagógicas, reflexivas, colaborativas e dialógicas utilizando recursos tecnológicos.
5. Papel e uso das Tecnologias da Informação e Comunicação.
6. Letramento digital.
7. Uso da tecnologia para ensinar, aprender e pesquisar.

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
1. Concepções e tendências pedagógicas contemporâneas.
2. Relações socioeconômicas e político-culturais da educação.
3. Educação em direitos humanos, democracia e cidadania.
4. A função social da escola; inclusão educacional e respeito à diversidade.
5. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
6. Didática e organização do ensino.
7. Saberes, processos metodológicos e avaliação da aprendizagem.
8. Novas tecnologias da informação e comunicação, e suas contribuições com a prática pedagógica.
9. Projeto político-pedagógico da escola e o compromisso com a qualidade social do ensino.

PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER
1. Pedagogia da Infância: as diferentes dimensões humanas e os direitos da criança.
2. Didática e Metodologia do Ensino em Anos Iniciais.
3. A formação do pensamento lógico da criança.
4. O ambiente alfabetizador e as dificuldades de aprendizagem.
5. A alfabetização nos diferentes momentos históricos.
6. A função social da alfabetização.
7. As etapas do processo de alfabetização.
8. A importância da consciência fonológica na alfabetização.
9. A tecnologia a favor da alfabetização.
10. A perspectiva infantil na fase da alfabetização.
11. A função social da escola pública contemporânea.
12. Desenvolvimento da motricidade, linguagem e cognição da criança.
13. O lúdico, os jogos, a interação, a brincadeira e o desenvolvimento infantil.
14. As intenções educativas do município de Belo Horizonte e o desenvolvimento de habilidades.
15. Educação e sustentabilidade.

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
1.Constituição Federal de 1988 – Capítulo III, Seção I – da Educação.
2.Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e suas alterações.
3.Resolução CNE/CP nº 02/2017, institui a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
4.Lei Federal nº 8.069/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente.
5.Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).
6.Leis Federais nº 10.639/03 e 11.645/2008 – História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.
7.Lei nº 13.005/2014 – Plano Nacional de Educação (PNE).

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

LINGUAGEM, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
1. Conhecimentos essenciais para o processo de letramento e alfabetização na Língua Portuguesa. 2. Produção de gêneros orais. 3. Cultura escrita. 4. Leitura: concepção, competência leitora, estratégias e práticas. 5. Apropriação do sistema de escrita alfabético/ortográfico. 6. Produção de textos: concepção, tipos e estratégias. 7. Variedade linguística: preconceito linguístico, norma culta e norma-padrão. 8. Língua e linguagem: conhecimentos pragmáticos, conhecimentos discursivos, conhecimentos textuais, conhecimentos gramaticais e conhecimentos notacionais. 9. Capacidades, procedimentos e comportamentos de produção, leitura de textos orais e escritos. 10. Modalidades didáticas para o ensino de produção de textos: reconto, reescrita com escriba, produção coletiva com escriba, escrita de texto que se sabe de memória, reescrita de texto, reescrita com modificações, produção de partes dos textos que não se conhece, texto de autoria. 11. Análise linguística: características dos textos e gêneros, coesão, coerência, segmentação, aspectos semânticos e lexicais, aspectos gráficos, variação linguística, morfologia, sintaxe, fonologia, ortografia.

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
1 – Concepção e competências específicas da Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental; 2. Alfabetização e letramento matemático; 3. Estratégias no Ensino de Matemática: resolução de problemas, tarefas investigativas, tecnologias digitais. 4. Etnomatemática, modelagem e história da Matemática. 5. Apropriação do conceito de número e do sistema de numeração decimal, pensamento numérico, funções dos números naturais: quantificar, ordenar, comparar, medir e codificar, operações aritméticas, procedimentos de cálculo, proporcionalidade, ordem e representação. 6. Geometria. Noções espaciais: localização, movimentação e representação, figuras geométricas: identificação, classificação, diferenciação e planificação. 7. Grandezas e Medidas. Unidades de medida: massa, comprimento, capacidade, tempo, perímetro e área, medidas padronizadas e não padronizadas, sistema monetário e estimativas. 8. Probabilidade e Estatística: ideias de acaso em situações do cotidiano. Dados: coleta, leitura, seleção, interpretação, representação, comparação em tabelas e gráficos; comunicação de dados de pesquisa: produzir textos e solucionar problemas a partir de dados coletados e produzidos. 9. Álgebra: desenvolvimento do pensamento algébrico; padrões de regularidades numéricos ou figurais, regras de formação de sequência numérica ou figural: ampliação, construção, identificação e descrição; proporcionalidade. 10. Eixos Articuladores: jogos e brincadeiras.

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS.
1. O ensino de ciências naturais nos anos iniciais: concepções, capacidades/habilidades; estratégias e práticas. 2. Matéria e energia: características e propriedades dos materiais; transformações reversíveis e não reversíveis; misturas; produção do som, efeito da luz e materiais; saúde auditiva e visual; ciclo hidrológico; consumo consciente e reciclagem. 3. Vida e evolução: corpo humano; respeito à diversidade; seres vivos no ambiente; plantas; características e desenvolvimento dos animais; cadeias alimentares simples; microrganismo; nutrição do organismo; hábitos alimentares; integração entre os sistemas digestivos, respiratórios e circulatórios. 4. Terra e universo: escola de tempo; movimento do sol no céu; o sol como fonte de luz e calor; características da terra; uso do solo; pontos cardeais; calendário; constelações e mapas celestes; movimento de rotação da terra; fases da lua; instrumentos óticos. 5. Pensamento investigativo e letramento. 6. Saber científico e saber popular.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS.
1. Representação cartográfica por meio dos mapas. 2. Primeiras noções espaciais, os primeiros conceitos, o alfabeto cartográfico e os processos de raciocínio. 3. Os espaços livres e áreas verdes do lugar de vivência da criança. 4. Noções de diversidade cultural e os processos de formação do povo brasileiro. 5. Primeiras noções de ciclo hidrológico e a importância da água no cotidiano. 6. Estudos sobre o trabalho no campo e na cidade, com enfoque nas relações de interdependência e integração, por meio da circulação de mercadorias e matérias-primas. 7. A história dos brinquedos: brinquedos de outros povos e de outros tempos. 8. A história dos jogos e brincadeiras: nossas brincadeiras e de outras culturas e épocas. 9. História das relações das sociedades com as águas e os rios. 10. O modo de vida urbano no presente e no passado. 11. O ensino de ciências humanas nos anos iniciais: concepções, eixos, capacidades/habilidades, estratégias e práticas.

QUESTÃO DISCURSIVA


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